张家口职业技术学院智能校园设计任务书

一、项目概况

（一）建设现状

1.网络基本状况

学院2005年以来，分多次进行校园网建设改造，形成了百兆与千兆相结合的网络主干结构，各类基础设施建设在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上不能满足下一阶段数字化智能校园整体建设的要求。

2.现有网络基础服务内容

目前学院已经具备了一些基础网络服务，如WWW、DNS解析、地址映射、DHCP、FTP服务等。

3.建成了多个网上应用系统

学院已建成部分部门级应用系统，在为自己部门的工作提供便捷和数据积累的同时，也为校内的师生员工们提供了相应的信息查询、统计等功能。但各个应用系统之间缺乏数据的统一性。由于易用性、适用性等种种原因阻碍了用户的使用积极性，系统没有推广使用，或只推广使用了小部分功能。

（二）建设目标

结合学院当前的信息化建设现状和学校智能校园建设规划，本次项目要完善学院智能校园硬件基础设施，建成应用基础平台和数据中心，部署智能校园应用系统，提升学院的教学、管理、科研水平。

（三）建设原则

1.实用性和先进性

应充分考虑学院信息化建设的实际情况，根据现有信息系统和已有数据库情况，满足校内师生迫切需求，以用户为中心，方便易用，给师生以良好的用户体验，同时为管理服务人员提供便捷使用的操作界面。

项目的建设应立足于当今世界先进且具有良好发展前景的技术，系统能够随着未来信息技术的发展而不断平滑升级。

2.标准化和可扩展性

系统开发所使用的各类代码标准和数据标准符合国家信息标准、教育行业标准和学校信息标准。

系统建设过程中充分考虑可扩展性和灵活性，能够保证其他相关软件产品和新开发的各类信息系统的无缝接入。学院可根据需求，在现有平台上自行开发新的应用系统或功能模块。

3.开放性和安全性

系统的建设应采用开放式架构、开放标准且符合业界主流技术标准的系统开放平台。系统应具备完善的安全体系结构。在系统设计中，既要充分考虑信息资源的共享，更要注意保护信息资源的安全性，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。

4.可靠性和可管理性

在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统架构、技术措施、实施过程、系统管理等方面着手，尽力减少系统缺陷，确保系统运行的可靠性和稳定性。

二、建设内容

（一）智能校园硬件基础设施建设

智能校园硬件基础设施建设包括数据中心机房建设、综合布线系统、综合管网弱电系统、校园骨干汇聚接入服务器主机、存储、安全系统等基础硬件设备及支撑校园网运行的相应出口带宽、IP地址，以及由操作系统、数据库管理系统、应用服务器、目录服务器等构成的数字校园应用系统的数据汇聚、运行支撑环境等。建成实现千兆桌面、万兆主干的无阻塞网络；建立完善的安全防护体系；提升网络出口带宽，最终为智能校园应用提供高速、稳定、安全的校园网基础环境。

（二）智能校园应用基础支撑平台建设

1.建设目标：

（1）建设和完善学院数据标准：信息标准要求在《教育部2012年最新颁发的教育管理信息高等学校管理信息》基础上，提供满足学院自身业务特殊要求，又具备职业教育行业通用性和普遍性的完善的标准文档体系和管理工具。

（2）梳理全院核心业务数据，建立高质量的、可管理的、可持续健康发展的数据中心平台，实现数据统一、有效共享，形成学院权威数据源。

（3）建设面向用户的服务型综合服务门户平台，整合学院的现有业务和资源，建设多样化的个人数据服务及决策支持，提供更加丰富的、可定制化的校内信息集成，为师生提供便捷的、一站式、个性化的服务。

（4）建设面向我院教育管理、行政办公、校园生活、学习交流的移动应用服务，将我院的信息资源与网络资源载体进行有机的结合，能够为我院师生的各类校园文化活动，以及教育管理工作提供信息网络延伸服务。

（5）建设一站式网上办事大厅，建设可实现各类业务在网络上统一申报、办理的综合性服务平台。

（6）建成安全、可管理、可扩展、可伸缩的身份识别与访问控制平台，对校内人员进行精确的身份管理，并为未来的统一授权提供基础信息。

 

2.建设内容

（1）数据中心平台

数据中心平台是收集、处理和存储各类共享数据，并为全院提供信息共享服务的平台。为实现系统的集成和各个系统之间的数据共享，提供有效的决策支持数据，建立基于数据管理和利用的综合性技术方案的数据中心，用以存放大量数据的同时有效地对数据管理起来，并提供数据访问的手段，为系统集成和各个系统之间的数据共享提供平台，保证数据的及时性、完整性和一致性。

数据中心平台的主要建设内容包括：信息标准、共享数据中心、数据交换工具、数据接口服务管理工具和业务应用系统集成。

（2）身份认证管理平台

建立统一的身份认证中心，集中进行身份认证，提高智能校园应用系统的安全性。要求根据用户身份管理，从数据源头（人事处、教务处、学生处、图书馆、卡务中心等）、用户的类型等把用户分成不同的身份群体，身份群体之间的成员可能会重复、交叉，身份数据依赖于源头提供的基础数据和公共库的同步规则形成，可以增加、减少。

（3）统一信息门户平台

将院内分散、异构的应用和消息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。

（4）一站式服务大厅

建设可实现各类业务在网络上统一申报、办理的综合性服务平台。一站式服务大厅的建立，可以为各部门提供一个通用的、统一管理的具有扩展性的业务流程管理平台，以信息化手段规范目前各部门的业务流程，最终实现服务信息化、办事简单化的教育改革理念。

一站式服务大厅可以通过与身份认证与访问控制平台的集成完善用户及权限管理体系，实现一站式访问；通过与数据中心的数据集成实现用户信息定期与数据中心同步；通过与校园信息门户平台的集成实现用户的便捷使用。

（5）一卡通系统平台

完善一卡通系统建设，实现门禁、消费、身份验证等多种功能，并在校园一卡通平台基础上通过数字校园与学校其它信息系统相衔接，使一卡通能够使学校管理、师生学习与生活更加便利。

（6）移动应用平台

实现数字校园基础平台与业务数据在手机上访问的支撑，达到实时互动。

（二）智能校园应用系统建设

1.学生综合管理系统

根据学生管理业务的全生命周期去界定相关的功能。主要涉及到的内容包括从学生进校前、进校期间、在校期间、离校期间、离校后各周期不同时间节点的并通过这些功能界定，将在学生管理业务中一些相对分散的业务进行集中管理。通过业务集中管理，学院各业务部门能够较为容易的体验到不同学生管理业务涉及的数据和流程的关系与联动。建设内容包括：招生管理系统、迎新管理系统、学籍异动管理学生基本信息管理、宿舍管理系统、就业管理系统、离校管理系统等。

2.教务综合管理系统

教学管理系统围绕教学业务，主要包括以下核心功能系统：教务信息标准管理、教学日常运行、教学资源管理、课程库管理、培养方案管理、开课计划管理、排课管理、选课管理、成绩管理、考务管理、学籍管理、顶岗实习、评教管理、教材管理等。

3.OA办公系统

办公管理系统是为学校校内行政、党政办公人员提供公文批办、公文归档、用户授权、信息发布、个人待办事务处理等功能的一个行政事务网上办公的系统。其目的是通过多终端互动，提高各部门办公效率，使学校日常办公实现无纸化、自动化和网络化，改进和提升学校现代化管理水平，促进学校内部信息资源交流。

4.人事管理系统

人事管理系统内容应涉及组织人事处所有业务，其中业务管理包含考勤、薪酬福利、职称管理、干部管理；在各类人事活动进行中，人事管理人员进入人事工作分析，定期进行分析，产生科学的分析结果，内容包含人力资源规划、从而实现实际人员和系统人事信息的清晰对应，实时掌握学院人事状态。

5.科研管理系统

科研管理系统是将科研人员管理、科研项目管理、科研成果管理、学术组织和学术活动管理、科研机构建设与管理于一体，通过跨部门沟通协作、工作流程自动化，实现事务审批和信息发布，简化工作流程，提高工作效率。

6.资产管理系统

随着学校信息化不断的发展，为了加强固定资产的管理，提高固定资产的使用效益，建立健全各项管理制度，合理配备并节约、有效使用固定资产，保障固定资产的安全和完整。系统包括以下功能：资产采购、资产验收、固定资产卡片、资产移交、资产检定、资产维修、资产处置、资产台账等功能。

7.综合财务内控管理系统

内部管理系统体系建设包含内部控制建设和内部控制管理；过程监督包含学院层面和业务层面；内控评价包含风险评估、内控评价、内部审计。

8.诊改分析系统

建立基于大数据中心的诊断与改进支撑体系，诊改系统将利用数字化手段和信息化技术，在学校已有的业务系统和数据融合的基础上，整合学校现有资源，融合校园管理全部流程，按照“学校、专业、课程、教师、学生”等维度，建设一套能够实现信息采集系统、数据治理、数据分析、数据画像、数据监测及预警等功能于一体的诊断与改进数据支撑平台，能够动态实时掌握和分析人才培养工作状态，分析判断发展变化趋势，为学院发展、追赶超越、教学改革、创新行动计划、内涵建设、提高人才培养质量等方面的全面可靠数据支撑。

诊改应用系统则是在大数据平台上根据学校实际应用，定制化开发的各个诊改业务系统，主要分为智能填报系统、诊改过程管理系统，决策分析系统，通过“五横五纵一平台”实现学院诊断改进目标。

9.其他

三、要求

1.对所投智能校园建设方案要有详细技术方案、设计思路、系统架构、系统拟实现的具体功能等的详细说明；硬件设备要有选型、技术参数。整体方案可作为招标文件进行公开招标。

2.符合职业院校智能校园建设未来发展趋势，信息化的新技术、新理念能得到较好应用，能全面满足教学、科研、管理、生活等方面的需要。

3.方案要从高起点出发，具有先进性、前瞻性、全局性、指导性、可行性、实践性，确保技术的应用、设备的选型在3-5年内不落后，能起到示范引领作用。

4.方案符合我院实际情况，具有我院特点特色，在实现信息技术与教育教学的深度融合上有突破，对提升教学质量与水平、促进内部治理、提高管理效能等方面有显著成效。

 

                            张家口职业技术学院

                             2019年3月26日